Digitaliserings- och AI-coachning för SME
Jag coachar industriella småföretag genom digital omställning och AI — just nu med grund i ett EU-projekt i Blekinge. Projektet är övningsplatsen; coachningen är erbjudandet.
En levande portfölj & en testbädd
En praktik, sammanhållen av en enda fråga: vem håller i trådarna?
Tes 01
Jag arbetar med AI-system på djupet — bygger agenter, läser forskningen och håller mig nära det verktygen faktiskt gör.
Tes 02
Och jag ifrågasätter berättelsen som institutionerna berättar om samma system: att poängen skulle vara produktivitet och automatisering.
Arbetet spänner över digitalisering i industri och småföretag, forskning inom högre utbildning och design fiction. Det är inte fyra varumärken — det är en hand som ställer samma fråga i olika rum.
Prickad text är platshållare — utkast som ska ersättas, inte färdig text.
02
Erbjudanden, i det öppna
Varje block är ett pågående experiment — det läggs till och avvecklas allteftersom det prövas. Inget här är fast, och det är poängen.
AI-didaktik för lärplattformar
Rådgivning för utbildningsföretag som bygger med AI: pedagogisk granskning av AI-verktyg och kvalitetskriterierna bakom dem, didaktisk grund, och blicken på både lärares och elevers handlingsutrymme.
Learning Companion
En fungerande prototyp byggd på aktuell forskning om AI och lärande — varken en innehållsmaskin, en AI-lärare eller en handledare. Den körs lokalt och finns som demonstration och designsond.
Design fiction / konstnärlig undersökning
Artefakter som gör frågan om vem som håller i trådarna gripbar — byggda för att hanteras och diskuteras, inte för att presenteras.
AI-förstärkt lärande, på video
En YouTube-serie om att lära och skapa med AI — för högre utbildning och unga kunskapsarbetare. Sajtens fråga, omsatt i praktik: använd verktygen på djupet, håll själv i trådarna och lämna inte bort tänkandet.
03
Skrivande & tänkande
2026 · 05 Essä
AI byggd för arbete, AI byggd för lärande
De två är konstruerade mot motsatta mål — den ena tar bort friktion, den andra behöver den. Skillnaden avgör om ett verktyg hjälper tänkandet eller urholkar det.
2026 · 03 Anteckning
Varför den sokratiska tutor-prompten misslyckas
Vad elever faktiskt gör när en chattbot svarar på frågor med frågor — och vad de ger upp i frustration.
2026 · 01 Essä
Lärarens handlingsutrymme, elevens handlingsutrymme
Vad en plattform är skyldig var och en, och var de två tyst glider isär.
04
Utvalt arbete
05
Följ arbetet
Eller skriv direkt — jag svarar som kollega, inte som pipeline.